國立中央大學 105 學年度上學期微分方程教學評量文字評量回應

部份文字評量內容及老師回應：

一、老師上課速度有點偏快∼我如果跟著抄筆記的話有點跟不上，所幸 Lecture Note 有大部分的上課內容可以輔助

因為知道同學們抄筆記常常會不小心沒跟上講解，所以才會把 Lecnote Note 上線，這也是希望同學不需要抄筆記能夠專心聽講解。本來的期待是在上課前大家就能先把這次的上課內容印下來邊聽邊看，不過這學期因為跟上學年用不同的課本，導致我 Lecture Note 常常是到上課完才弄好上線，這點我必須跟同學說聲抱歉。以後的課程我會盡量把 Lectute Note 在上課前先備好上線。

二、老師所出的題目太難以至於學生對於微方沒有信心，還請老師衡量一下題目的難易度。

每次大考的解答都有放上課程網頁，不知道同學們看了解答之後是否還會覺得題目真的很難。我個人是覺得除了計算可能比較繁複之外，觀念上都是課堂上教過的觀念。當然，講到計算，可能同學們在學微積分時沒刻意要求計算這一個部份，這導致在解題時會因為計算速度不足而拖累答題速度導致覺得題目太難。

另外，我在第二次期中考和期末考前也都放了 Sample Exam，就是希望同學們能捉住考試要考的觀念。期末考甚至第一題第一小題還是一模一樣的題目，但是發現同學們答得很差，讓我都不知道到底同學有沒有真的把考試當一回事了。

在此我順便溝通一下計算這件事的重要性。很多老師可能覺得學數學觀念比計算要重要得多，這一點我不否認，但是在做問題時，計算的快速與正確，都能用來增加自己思考的時間，不然光計算就壓縮掉很多可以思考怎麼解決問題的時間這樣就得不償失。也因此，我還是希望同學們能不厭其煩地加強自己的計算能力，這在未來一定會有幫助的！也順便分享之前學長姐的經驗。有學長姐曾說過上過我的微積分之後，雖然後來大學畢業前曾經學過的微積分記得的愈來愈少，但是在計算上因為當時考試要求的關係有特別做過加強，所以在後來遇到很多科目（包含外系課程）的計算都覺得能順手拈來無所畏懼。這也正是為什麼我想在大考的計算上做一些設計的原因，期待同學能在經過微方的大考後能主動去加強計算能力。

三、老師上課非常認真，很早就到了，而且還會複習之前講過的內容。希望算分方式能多一些加分的機會，不然每次要段考真的壓力很大。

複習之前上的內容，是怕有些同學因故沒複習而導致跟不上進度，這一部份如果不先行抄寫黑板勢必占用更多正課的時間，所以不得不如此為之。算分方式是根據同學們在考試時的表現做調整的，也不太可能學期一開始就公布唯一的成績計算方式，這一點也是要請同學見諒。