國立中央大學 111 學年度上學期分析導論教學評量文字評量

部份文字評量內容：

▲助教在批改小考時，扣分原因我可以理解並認同，但是我覺得扣的分數已經超過比例原則了。
▲這學期被您震撼教育，完全被您拖著拉，處在一個貌似有頂住，實則頂不住的狀態。
▲教學影片有專門的製作方式、結構安排、剪輯節奏。只是把課堂錄影當教學影片，效果會比實體課堂還要差。
▲好累，內容太多了。
▲首先老師教的很仔細很讚，不過覺得 exercise 超過負擔範圍，一個禮拜抄筆記並搞懂4個正課影片就花了大量時間與精力了，再去看 exercise 的題目實在是力不從心，並感覺這學期的重心都在分析導論上。另外希望助教改考卷可以用加分的方式，不是說寫出來大部分的證明就全對的意思，而是說不要一些小細節沒有寫到就扣很重，導致背了很久後還是2 分或 3 分失落感滿大的，希望是能像期中一樣寫到某些重點就加幾分的方式去批改。
▲老師說要讓我們學一些東西，記定義還能理解，背證明倒是很讓人無奈，考完段考就忘了，沒有人知道自己學了甚麼，再者，考前一天的大猜題是讓我們學習如何發揮記憶力對吧，筆記也有人傳好幾週一樣的筆記給助教然後也會有分數，總之這堂課就是禮拜四特別閒的然後記憶力特別好的比較容易過，記憶力不好禮拜四滿堂，好好上課好好抄筆記的就活該被當，好慘。 建議: 提早放考前大猜題，或者乾脆不要給考前大猜題，比較公平。然後筆記也沒什麼好建議的，助教很忙，沒空檢查，大家都知道。不過筆記分從1\2變1\3感覺很虧欸，認真上課的一點好處都沒有。
▲超棒的課
▲我覺得教授超級讚的！讚讚！我自己本身是大一下學期就從學長姊那裡知道分導大概在說什麼，也有先念一小部分，不然我覺得因為一個禮拜要額外看 4 部影片，會讓我的生活壓力變超大。剛開始感覺一個證明要背很多東西，文字很長敘述很煩就有點懶，但是之後就習慣了，反正就是因為這個所以有那個，推導出某個東西然後就得到我們要的結果了。其實這門課也沒有想像中那麼難 pass 加分作業很多，演習課題目也可以參考去年的 exercise 三次大考試前複習幾個重要定理應該就沒問題。